那些年

上回在一項社區活動裡，和一群觀賞了救火演習的小朋友談天。我問他們誰長大後要當救火英雄，結果大家都舉手了。這之前，我在區內學校舉辦了一場學習激勵課程，有機會和小朋友交談，也有個男生不假思索的說，長大後要成為消防員。

我想起了有個初中同學，他的志願是郵差。同學們的志願也是形形色色，有警察、職業足球員、太空人……大人們或許會納悶，為甚麼小朋友們都不要當醫生、律師或工程師？

就聽一則我唸小學時，至今印象猶新的事吧。

那時，班上有個女同學的成績不怎麼好。在那個藤鞭教育的年代，每個星期都得考驗三語聽寫，測驗一不及格，便是藤鞭伺候。這個女同學，就這樣每個星期都得給鞭上至少三回。

像這種“滿江紅”的成績，級任老師在全班同學面前，對著那女同學說，你不愛讀書，我看你還是去學理髮，不需要在學校浪費時間。

說來那是整30年前的事了。我無法體會，當時老師是出於一片關懷，還是諷刺。

看看今天的情景，找個理髮師理髮的收費已經比找醫生看個小病來得貴，而且還得預約。

這是當年的事了。

當年的藤鞭教育底下，好多老師給學生的“教育”都直接和間接的通過藤鞭來傳達。在學校被鞭了的同學，回到家里要是給家長知道了，還得被來個第二回合的鞭打。家長打從心裡還會感激學校的老師，管教他們的孩子。

這也是當年的事了。

今天的情況是，老師要是鞭打了學生，家長們可要氣沖沖的到學校興師問罪去了。若是校方擺平不了，事情就會見報，有關“執鞭”的老師又得熬夜寫上厚厚的報告。

是的，很多東西一直在演變。

當年推行的英語教數理政策，鬧得沸沸揚揚。彷彿沒有甚麼人願意接受英語教數理。就算是在不同源流小學用母語及英語教數理，也引來極大的反彈。

這也是當年的事了。

看看今天，越來越多的家長挺身而出，為了自己孩子的學術表現，站在前線，要求政府恢復英語教數理的政策。一個中文媒體的網上民調，有點令人感到意外的是，有近80巴仙的民眾支持華小以英語或雙語教數理。

當年和今天間中的演變實在巨大。

當年的人民彷彿聽天由命、逆來順受。今天的人民已經懂得了為自己的利益和前景，與擬定有違人民權益的執政黨團奮鬥到底。

今天已經不再是當年了。