失控的進步

進步，聽起來正面，但負面影響往往伴之而來。發展，的確很重要，但我們往往需付出一定的代價。所謂的平衡，其實非常模糊，砍掉100棵樹後，可不可以用100個人騎腳車100天減碳來“平衡”回這個自然環境？

我們的進步和發展，已不在小圈子作為比較。我們的對象是正在不斷進步和發展的鄰國，這叫世界觀、國際視野。別人有的東西，我們也要有；別人能做到事，我們也要能做到。

無線上網涵蓋率和網速，似乎是發展中國家的進步指標之一。走在街上，看到每人手上都一台平板電腦；坐在咖啡店裡，也看到每人手上一台智能手機，我們就感覺到我們進步了、發展了。

正當我們這些發展中國家在忙於追求GDP，拼命提高無線上網涵蓋率和網速之際，很多先進國中的群體卻開始棄用無線上網、主張電滋波輻射會對人類身體帶來潛在性危脅。

商業上追求的便利和速度以將利潤極大化，無線上網在這方面可幫上大忙。不過，在教育上，若不無線上網就培育不出人才嗎？

教育部推行1BestariNet，把青蛙虛擬學習模式（Frog VLE）通過無線的4G寬頻連接學校。青蛙虛擬學習模式極具人性化，同時提供完善的管理層面，使教師、職員和學生完全嵌入學習的環境，集行政和教學於一體。

上面那一段文字，就和“進步”、“發展”一樣，聽起來非常正面，好像百利無一害。不過，這樣做就能培育出人才？或著說，不這樣做就培育不出人才？

實行1BestariNet，我們在成功培育出人才之前，就需付出代價。學校除了推行無線網路（WiFi）上網，有的學校範圍甚至已興建WiMax電訊塔。截至今年3月，這項計劃已覆蓋全國1275所學校，預料2013年或今年內推行至全國逾萬間中學及小學。

當然，雖然很多人不在乎，但我始終相信電滋波輻射會危害人體健康，能夠避免就盡量避免。

現今的中小學生幾乎都有手機，在放學後食指也不停地在上了網的平板電腦上滑動。要說跟上時代的話，孩子們也跟上了時代；要說輻射，孩子平時曝露在電磁波輻射的時間也很長了，不需在上課時又“曝晒”一輪。

盲目追求進步，會導致各方面的失控。比如加工食物和先進的食品供應鏈，會導致孩童的體重失控。有興趣的父母可以閱讀《世界是肥的》這本書。

要培育出人才，關鍵在於那顆腦袋，但也不需把孩童的腦袋曝露在電磁波輻射下來“栽培”。最諷刺的或許將是，我們用高科技栽培出來的人才，以後需去解決這失控的進步所帶來的危脅。

這不是在反對網上教學，而是想要成為先進國的我們，是不是也應該響應國際電磁波輻射專家的倡議，鼓勵選用有線上網，將無線上網帶來的電磁波輻射學童的負面健康影響減至最低。