物質貧乏的當年 情感豐富的今天

幾個星期前，出席了老同學們舉辦的同學會和回校日。見了許多整二十年沒見的校長、老師和同學。那種感動、感慨和歡喜是難以形容的。尤其是再次的遇上年少時一起生活的老同學，回憶大家如何一起的在那物質相對貧乏的年代，渡過畢生都難忘的青少年的歲月和時光。

昔日年輕的老師，如今也鬢發蒼白了。很多已經退休的老師，在談話中我才知道，他們第一份的教育工作便在母校開始，直到退休。他們的人生貢獻給了教育，十年如一日的用他們的熱情和關懷，默默的教育和感動我們這群在小城市求學的小伙子。

老師們的那個年代，就業的選擇不多。除了念教育系的，在大專念理科和文科的有不少都在畢業后選擇執教鞭。我們當學生的那個年代也是如此。從大馬初級教育文憑、大馬教育文憑到大馬高級教育文憑，報考科目的項目和數量好像早已規定的了。印象中沒人報考十多二十科的。高級教育文憑成績放榜時，可選的科系和大學也不多。那個凡是選擇都不多的年代，仿佛很多事情都沒有今天的混亂和折騰人。

那個時代，在政府考試里考個全科A的考生簡直是鳳毛麟角般的少。不像現在，考全科A的 學生是“成群結隊”般的那么多。若以A的數量當準繩，我們那年代的學生，學術表現肯定不必近期的學子來得輝煌。然而，許多老師都說，整三十年的教師生涯里，他們看到了教育水準的滑落，學生心智、內涵、領袖素質等等軟体層次素質的倒退。當然，這是整體的印象和觀察，毕竟品學兼優的優秀生在任何时候還是有的。

同學會晚宴當晚，一位老同學在臺上感謝師恩。他說道：“我一直以來都是讀后面班的，絕對不會是當年學校或老師可以引以為榮的學生。上課時間又常常在班上睡覺。感激老師沒有放棄我。”因為老師的循循善誘，除了教書還教育，一二十年后的今天重逢時，那些當年念后面班的同學，在人生和事業上，都有了不錯的成就。我深深的感受到，遇到好的老師，念后面班的學生不放棄自己、讀前面班的學生的菱角也會給磨得不處處傷人。这才是教育最感動人的地方。

二十年前的那个时代，国立大学就只有那么的几间，私立大学也不多。对于大多數都来至于中下层的学子的我們，出国深造或念私立大学都是属于奢望的。当年若政府考试成绩不理想，投入社会工作便是最自然的了。但是，没有专业资格或文凭，加上毫无经验，在职场上的挑战和挣扎是可想而知的。若不是有正确的人生观，坚强的毅力和 不轻易言败的顽强意志，成功也将是一个遥不可及的梦想。

看看今 天所谓的“草莓族”，一般上被认为抗压性低、受挫性低、稳定度低、空有学历但实际能力不足、注重个人权益多过群体权益的等等负面的元素，我们的教育是不是出了问题？社会越来越进步，每个领域的竞争性越来越激烈。若没有正确的人生观和正面的价值观，有再高的学历也徒然。全民高学历或许会使到国家富裕、人民的物质生活水准提高，但这和充满了爱心、活力与高人文价值的生活环境却不是必然的正比关系。

今天我们似乎处在一个迅速奔向发展的国家，当大家都一窝蜂追求更高的学术资格和更先进的物质成就时，能不能也稍作停步？让我们回顾那在物质上相对贫乏的时代，是如何的让我们的生命更充满了浓浓的人文价值和更正面的人生观。