泄得一塌糊涂

國內小六評估考試上週剛考完。媒體報導，國文作文涉嫌泄題。報導指吉隆坡某華小家長致電向報館投訴，有教師在該項科目考試前15分鐘，召集學生做“最後的衝刺”。無獨有偶，那最後幾分鐘所準備的，竟然和試卷考題吻合。是不是所謂的“如有雷同，純屬巧合”，就有待徹查報告了。

一直以來，我們這考試成績至上的變型教育制度，造就了輸不起的學校、教師、家長和學生。每年的政府考試，泄題事件略有所聞。彷彿學校教育的最終目的，便是在政府考試的成績里壓倒其他學校，一枝獨秀。然後獲得媒體的報導，然後被公認為“名校”。

上週發生的涉嫌洩露考題的事件，充分的反映出了，學校為了考試而違反教育原則和理念的事實。考試原本用來評估學生學習進度的工具和學習過程。但在學校教育目的被嚴重扭曲的今天，考試已經變成了學校教育的最終目的。學生學習的目的，為的就是應付考試。漸漸的，學習的過程不再受到重視。因為整個教育的重點都落在考試的成績，而不是學生學習的心態和精神。

教育制度的變型，最可憐的要算是無辜的莘莘學子了。學習本來應該是教育過程里一個最快樂的經歷，尤其是學生可以從不同的書籍中探索奥妙，汲取知識，感覺其樂無比。遺憾的是，因為教育目的失衡的落在以考試成績為依歸，學生不知不覺的被訓練成考試機器。學生像海綿，教師奮力的往學生的身上灌入考試會出的題目和標準答案。考試沒出的便變成不重要的，在學習的過程里可有可無的“知識”。

有關涉嫌泄題事件，新聞報導引述家長的投訴，有關教師在“千鈞一髮”之刻，還“奮不顧身”的向應考的學生傳授標準答案。教師的這種做法，還真的是夠諷刺，根本是在顛覆教育的神聖宗旨。可憐的學生，莫名其妙的被要求使出“看家本領”將標準答案背得滾瓜爛熟。

我相信，當中肯定有不少的考生給弄得緊張兮兮的。如今的學生，普遍上IQ不高，EQ偏低。最後一分鐘抱佛腳的舉止，只會弄巧反挫。向來成績優異和胸有成竹的學生也勢必措手不及。而那些學習進度較緩慢的學生，被要求臨陣死背，搞不好馮京變馬涼，則得不償失。

社會普遍上注重考試成績，校方和教師想要改變這趨勢絕不容易，教師的無力感和無奈是能理解的。因為它涉及的因素是多方面的。然而在這個環節上，站在教育最前線的人類靈魂工程師，若是不力挽狂瀾反而加劇這個失衡，我們也只能搖頭嘆息。

是時候讓教育部更認真的落實各項步驟，以更大的力度和速度去淡化以考試成績為考量的教育趨勢。各方面應該盡量強調學生學習過程的心態和求知的熱忱。媒體對學生考試成績的大事報導能免則免。以考試成績為準繩成為錄取學生的名校的做法，也應該做出檢討和適度的調整。

幾個星期前，遇到好多年沒見面的老同學，她說當年在名校讀書，偏偏就是數理科不怎么好。老師對她說，這樣的話你的整體成績將受影響。她回答老師說無所謂，將來她的理想職業，不需要用到數理科。畢業后，她憑自己的才華成為了一名出色和盡責的媒體工作者。她說，當年她是真正求取知識，而忘了考試，所以那段學生生涯是享受的。今天的學子，還有幾位是以我這位老同學這樣的心境面對學業的呢？